目標に到達する手段

　到達度評価はそのに含まれる価値ではなく、行動様式を問題にする。つまり、その行為をする事に価値があるか、ないかは、問わない。同じ様な行動（機能）ができるかを問題にする。
　先の例で言えば、一般的な親がする行動様式を身につけたい。一般的な乳幼児がする行動様式を身につけさせたい。一般的な教師がする行動様式を身につけたい。というものである。これがまさに、到達度評価の世界である。このことは善意の教師によってもたらしたものである。責任は重大である言わねばならない。